"Dětská řeč a komunikace" Jan Průcha (Portál, 2011)

Málokterá schopnost člověka je tak samozřejmá, jako je schopnost dítěte naučit se jazyk a tímto jazykem komunikovat. Ačkoliv osvojování jazyka dětmi je předmětem psychologického a lingvistického bádání již po dobu více než sto let, ani dnes není tento proces dokonale prozkoumán. Kniha objasňuje proces osvojování jazyka a rozvoje komunikační schopnosti u dětí na základě teorií a výzkumů vývojové psycholingvistiky. Seznamuje čtenáře s nejnovějšími teoretickými a výzkumnými poznatky o tom, jak vzniká a vyvíjí se jazyková a komunikační schopnost u dětí od narození a během předškolního období. Publikace je určena především studentům psychologie, lingvistiky, pedagogiky, vysokoškolským pedagogům těchto oborů a také učitelkám mateřských škol.

 




(Text vydavatel)

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Název: Dětská řeč a komunikace
Podtitul: Poznatky vývojové psycholingvistiky
Autor: Průcha Jan
Datum vydání: 28.02.2011
Edice: Psyché
Počet stran: 200
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

:: obsahu ::

Předmluva
 
1. Fenomén "dětská řeč" a jeho zkoumání
1.1 Historie vědeckého zkoumání dětské řeči
1.2 Informační zdroje k výzkumu dětské řeči a komunikace
 
2. Osvojování jazyka a vývoj řeči u dětí: Teoretické explanace
2.1. Teorie osvojování jazyka podle Chomského
2.2. Současné koncepce ve vývojové psycholingvistice
Racionalistický přístup
Empiristický přístup
Interakční přístup
 
3. Charakteristiky vývoje dětské řeči: Výzkumné evidence
3.1. Prenatální kořeny jazyka a komunikace dětí
3.2. Počáteční jazykový input
Prozodické vlastnosti jazykového inputu
Fonémový repertoár jazykového inputu
Schopnost kojenců učit se komunikovat
3.3 Počáteční stadia vývoje řeči
Kdy nastává přechod od percepce řeči dospělého k porozumění řeči dospělého?
Kdy děti začínají mluvit?
 
4. Konstruování jazykové a komunikační kompetence dětí
4.1. Konstruování gramatické kompetence
Mechanismus osvojování gramatických prostředků u dětí
Osvojování syntaxe
Osvojování tázacích konstrukcí
Osvojování souvětných konstrukcí
4.2 Konstruování sémantické (lexikální) kompetence
Rané období vývoje dětské slovní zásoby
Osvojování významů slov
Osvojování druhů slov
Akcelerace vs. Kontinuální vývoj dětské slovní zásoby
Diference ve vývoji slovní zásoby mezi dívkami a chlapci
Příčiny genderových rozdílů v osvojování slovní zásoby dětmi
4.3 Předškolní období vývoje dětské slovní zásoby
 
5. Jazykový input
Současné pojetí role jazykového inputu
Základní jazykový input: mateřština / mateřská řeč
Řeč matek a řeč otců
Jazyková senzitivita matek
Dlouhodobé efekty řeči matek
Vliv frekvence slov v jazykovém inputu
Jazykový input z širšího komunikačního prostředí
 
6. Osvojování komunikační kompetence a charakteristiky dětské komunikace
Komunikační chování dětí a jejich interakční (pragmalingvistické) dovednosti
Podpůrná role dospělých v rozvíjení komunikace dětí
Vliv různých faktorů na komunikaci dětí s dospělými 
6.1 Osvojování pragmatických typů výpovědí (řečových aktů) dětmi
Role otců v rozvíjení komunikace dětí
6.2 Komunikace dětí s dětmi
 
7. Komunikační kompetence dětí a vliv předškolní edukace
7.1. Podpora jazykové a komunikační kompetence dětí v mateřských školách
7.2. Reálná komunikace dětí v mateřských školách
7.3. Komunikace učitelek mateřských škol s dětmi
 
8. sociální a kulturní determinanty vývoje řeči a komunikace dětí
8.1. Sociální faktory rodinného prostředí
Bernsteinova teorie o sociální podmíněnosti jazykových kódů dětí
Další poznatky o sociální podmíněnosti vývoje dětské řeči
Jazykový input v sociálně odlišných rodinách
8.2 Faktory národních a etnických kultur
8.3 Komplexní vliv sociálních, rasových a kulturních faktorů
 
9. Dětský bilingvismus
9.1. Fenomén bilingvismus
9.2. Dětský bilingvismus a jeho zdroje
9.3. Vliv jazykového inputu rodičů na bilingvismus dětí 
Vývoj slovní zásoby bilingvních dětí
Pozitivní nebo negativní efekty dětského bilingvismu?
 
Na závěr
Příloha: Metody a nástroje aplikované ve zkoumání dětské řeči a komunikace
Literatura
Seznam rámců
Seznam tabulek
Rejstřík věcný